武术学院教学改革大讨论工作情况汇报

根据学校关于开展教学改革大讨论的工作安排，武术学院成立了系级教学改革工作领导小组，制定了教学改革工作的实施方案，召开了全院教职员工教学改革工作动员大会，各教研室每周安排一次教学改革研讨会，已经进行了 4次学习和讨论，出版了二期专题简报，召开了全院教职员工的教学改革交流大会。通过目前的学习、讨论和研究，经过初步的梳理，武术学院教学改革工作打算重点解决以下几个方面的问题。

1. 以学校开展教学改革大讨论为契机，使教师在改造主观世界的同时达到改造客观世界的目的。

学校开展教学改革大讨论的过程，除了需要解决教学各个环节存在的问题之外，本身也是一个充分调动教师的主观能动性，端正教学态度，活跃教育思想，树立爱岗敬业责任心的再教育过程。因此，武术学院十分重视学校安排的教学改革大讨论工作，在主观愿望上不搞形式，不走过场，扎扎实实地开展工作。

通过教学改革大讨论，使 每一个教师必须树立“没有教育不好的学生，只有不会教育的老师”这种主人翁意识，必须树立追求教学质量的目标意识，必须树立 爱岗敬业的责任意识 ，必须严格按照教学概览、教师手册、研究生培养手册、教学规范认真履行自己的职责，必须认真钻研业务，必须经常认真思考和进行教学改革，使教师能够在改造主观世界的同时达到改造客观世界的目的。

2. 坚定民族传统体育专业正确的教学方向，妥善处理好社会需求、学生就业与培养目标的关系。

社会需求和学生就业是学校在教学改革过程中经常提到的一个话题。虽然，社会需求和学生就业是学校制定学生培养目标和课程设计需要考虑的一个重要因素，但是，社会需求和学生就业绝不能成为改造学校培养目标和课程设计的指挥棒。

因为，武汉体育学院是培养体育专业人才的体育院校，武术学院是培养民族传统体育专业人才的院系，学校和院系的办学性质决定了培养目标和课程设计必须按照自身的客观规律办事。其次，学校培养专业人才的目的就是通过高素质的毕业生，用他们的专业和能力去改造社会的体育面貌，而不是用社会需求和学生就业的某些偶然现象来改造学校的教学内容体系。因此，经过了几十年的探索和总结，而且符合体育专业自身发展规律，“一专多能”高素质专业人才培养目标的定位绝不能动摇，更不能本末倒置。

3. 按照实事求是和科学发展观的要求，处理好学习知识与总教学时数的关系，周密调整教学计划

虽然，我们知道任何知识对于任何人来讲都是有用的，知识是一个无限的领域，开设任何一门课程都可以有足够的理由，武汉体育学院可以开设的课程就达 140 多门，加上课程学时与教师的工作量挂钩，加剧了教师对开设课程和争学时的激烈程度。但是，一个本科生四年的学习时间总学时只有 2700 学时左右，在这 2700 学时里根据培养专业人才的需要，如何科学合理地安排好 2700 学时？还有很多需要进行探讨和改进的地方。

周密地调整教学计划涉及到开设课程的选择，每门课程教学时数的确定，每门课程在每个学期中的分布三个方面的因素。通过教学实践的检验，现在看来这三个方面的因素都不同程度地还存在一些问题，例如，由于教学条件的制约和其它原因，教学安排存在前紧后松的现象，大四毕业实习后课程安排太少的情况，学生以找工作为借口基本上放了羊，不利于学生的教育和管理等情况。

4. 紧紧围绕“一专多能”、“三基、四会、二能”为核心，全面开展教学内容和教学方法的改革

武汉体育学院几十年体育教学实践反复证明，“一专多能”，“三基、四会、二能”是培养高素质体育专业人才，在规格、规范、要求上的一种高度概括，同时，也可以成为一条培养体育教育工作者的规律。不管社会上教育教学理念的提法如何变化，其培养人才的精神实质变化不多。例如，素质教育在很长一段时间内都是热门话题，而武汉体育学院在几十年年前提出的“三基、四会、二能”就是专业素质教育的具体体现。因此，武汉体育学院培养体育专业人才总结出来的自身规律，不但需要肯定而且需要遵循。